山東一地出臺新規：禁止讓家長批改作業！

 當今，輔導作業已成為大多數小學生家長的常態。“不寫作業，母慈子孝，一寫作業，雞飛狗跳”是很多家庭的真實寫照。近日，濰坊高新區出臺新規，叫停了“家長作業”！

壓垮一個成年人僅需一個家長群

近日，“壓垮一個成年人僅需一個家長群”的相關話題沖上微博熱搜，在引爆該話題的一則短視頻中，一位江蘇的家長大呼“我就退出家長群怎么了”，吐槽學校教師要求家長批改作業、輔導功課，使得自己承擔了教師應負的責任和工作。

視頻結尾處，這位家長問道，教是我教，改是我改,之后還要昧著良心說老師辛苦了到底誰辛苦?

央視新聞點評：

家長批改作業，是老師的缺位

央視新聞點評：家長批改作業，是老師的缺位。

輔導作業已成為大多數

小學生家長的常態

今年國慶前夕，一位孩子的爸爸在家長會突然情緒崩潰。

因為他經常不回復家長群的消息，在被老師點名提醒后，突然失控。他邊哭邊解釋，自己加班、開會又要盯著孩子，怎么看得過來……

對于這位爸爸的情緒失控，家長紛紛表示：特別理解。

“本來上班的壓力就很大，手機上還得看看老師又發了什么通知。晚一點回復，就會被老師點名，每天下了班還要看著孩子做作業。有時候顧不過來，就被說成不關心小孩，是挺委屈的。

濰坊高新區出臺新規：

學校不得要求家長代批閱作業

為減輕中小學生作業負擔、減輕家長負擔，濰坊高新區出臺了《學生作業規范“十要十不”》 ，規定不得讓家長或變相由家長打印作業，不得要求家長代批閱作業的現象。

“十要十不”明確規 定 ：

一要合理設置作業量，不得超量或減量布置作業 ， 小學一二年級不得布置書面作業，初中政史地生學科周一至周五不得布置書面作業。

二要精選作業內容，如有需要由學校打印，不得選擇整張試卷或整本教輔資料作為作業，不得讓家長或變相由家長打印作 業。

三要明確分類作業的目的，日作業關注針對性，周作業關注綜合性，不得布置無目的的作業。

四要設計面向全體學生的鞏固性作業，也要設計具有選擇性的拓展、補弱等類型的個性化作業，不得一刀切布置作業。

五要對作業過程、書寫等有規范要求，并針對要求進行具體、有效的作業批改與指導，不得只重“量”，忽視“質”，不得只布置，不批改，或者進行應付性批改。

六要對作業進行分類批改，既包括全批全改作業，也包括選擇性批改作業。選擇性批改作業要在一定時段內覆蓋全體學生，作為改進教學的依據，不得出現只有學生自評或互評，或者要求家長代批閱作業的現象 。

七要對作業追蹤整改，落實目標達成，不得有頭無尾，造成無效作業。

八是綜合實踐類（包括手工類、手抄報、書法繪畫類、研學報告類等）作業或者作品要以任務為驅動，以相關課程內容為單位，在學校學期課程規劃或學科備課中進行統籌設計，不得出現隨意化設計，增加學生負擔。

九是綜合實踐類作業要符合學生年齡特征，能由學生獨立完成， 作品要盡量在課堂內由老師指導完成，不能在課堂內完成的作品要利用在校的碎片化時間或者在下節課完成。周一到周五不得安排學生帶回家中完成實踐類作業， 需要周末完成的，每周最多布置1項，時間不超過1小時，且要符合學生年齡特點和所學課程要求，不得讓家長代替完成。

十是綜合實踐類作業要進行覆蓋全體的過程性展評，被推薦參與區級或者市級比賽的作品要在老師指導下，由學生獨立完成，不得由家長或者他人代替完成。

為更好的抓好“十要十不”規范落實，濰坊市教育局高新分局還明確規定，對于違反相關規定的，一經查實，直接計入對學校的綜合督導評價，情節嚴重的，對相關學校和教師一票否優。教育分局還公開了監督舉報電話8861093，歡迎家長和社會參與監督。