教育部定了！3月1日開始實施，義務教育“5+2”模式來了

近期，不少省市紛紛發布通知，明確表示秋季學期不延期，將按照慣例于9月1日正式開學。家長們十分關注的課后延時服務，也將實現義務教育全覆蓋。不過，課后延時服務依然存在一些爭議。

教育部發布正式通知

對于不少省市的義務教育階段來說，課后延時服務還是一個新事物，暑期托管服務也只是在少數大城市進行試點推廣。不過，為了切實做好中小學生作業和校外培訓減負，教育部已經發布正式通知，要求秋季學期開啟之后，也就是9月1日起，義務教育階段全面推行“5+2”模式。所謂“5+2”課后延時服務，即每周一至周五每天都要開展課后服務，而且至少開展2個小時，具體結束時間要與當地正常下班時間相銜接。不得不說，大多數家長看到這個消息之后都非常高興，畢竟解決了接孩子的難題，家長們也不用再擔憂作業輔導。

教師們也等來一個好消息

課后延時服務的落地，離不開任課教師的參與。然而，在工資不變的情況下，每天要多出兩個小時甚至更多時間“加班”，一線教師們難免會有一些情緒，畢竟他們也有孩子和老人需要照顧。暑假之前，部分地方的學校已經試點課后延時服務的地方，對于教師的服務補貼，并沒有給出一個明確的解決方案。如今，教育部在這次的通知之中，帶來了一個好消息，教師參加課后延時服務有錢賺了，原文如下：補貼是由“服務性收費、財政補貼、代收費”等形式給予發放。簡而言之，教師參與課后延時服務不再是無償勞動，能夠正大光明地拿到補貼，這無疑是一個好消息。不過，各地的補貼發放標準很難統一，部分財政收入較差的省市，家長們就需要繳納一定的費用，這也在一定程度上決定了教師的補貼不會太高。

雖說課后延時服務可能要交錢，但只要數目合理，家長們還是會非常樂意的。不過，與此同時，家長們有可能還會面臨一些難題。

一方面，課后延時服務的范圍雖然看起來比較寬泛，包括作業輔導、針對性解答學生疑惑、課外活動等等，但出于學生的安全考慮，尤其是冬天及一些特殊天氣情況下，課后延時服務預計將無一例外在教室的自習中度過，學生學習時長大大增加，這與為中小學生減負初衷相悖，最直接的后果可能是部分學生會更加厭學，也會在一定程度上增加中小學生近視的概率；另一方面，課后延時服務補貼必然不會太高，但至少要在學校多呆兩個小時及以上，吸引力本來就不太好的小學教師崗位，可能還會面臨更加嚴重的優質教師短缺，況且教師們還要參加暑假托管服務班，男教師比例進一步下降的可能性會大大增加。

此外，課后延時服務實施之后，家長們的負擔會大大減輕，但這也會降低家長參與負擔孩子作業的積極性，甚至有些家長會產生“甩鍋”的心態，這無疑是不利于學生的學習。所以，只有解決好課后延時服務可能帶來的次生問題，這項措施才能夠真正地讓學生、家長和老師三方獲益。

相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都別錯過了！

拿世界著名物理學家楊振寧的話來說：

想要讓孩子學好數學，第一步就是要先弄清數學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數學題的過程中，陪孩子多讀一些數學方面的書籍，玩一些數學游戲。

然而，攀登數學的高峰并非易事。世界著名物理學家楊振寧說：“我也認為數學很枯燥，但一看到劉薰宇的數學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數學？”

楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學家。他能夠認可的數學老師劉薰宇是不會錯的。

劉薰宇又是誰？

劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數學家相比，并不出名，因為他的精力主要在數學教學和中小學教材的編寫中。

劉薰宇一生寫過很多數學方面的書，最有名的便是這三本：

第一本是《馬先生講數學》，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題

第二本是《數學趣味》，主要講日常生活中碰到的數學問題，我們講萬物皆數學，通過萬物來學數學是最快的。

第三本是《數學的園地》，這一冊就有點難度了，里面講了函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內容。

同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數學，有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。

一看就看了個把小時還不覺得累！家長：實在是難得的好書！

對于劉薰宇先生編著的這套經典數學科普圖書，家長們也給予了很高的評價，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”

可以說，熟讀這套書，小學和初中的數學就不用擔心了。

這套經典數學叢書，最大的好處就是能夠激發學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數學，許多家長表示《數學三書》是難得的好書，不可錯過！