殘疾教師張?zhí)m萍：用愛心和汗水培育孩子們成長

 “古對今，圓對方。嚴寒對酷暑，春暖對秋涼……”初夏時節(jié)，晨光熹微。稚嫩的童聲從教室里飛出，伴隨著“嘰嘰喳喳”的鳥鳴，悅耳地回蕩在校園。

　　這里是甘肅省白銀市白銀區(qū)水川鎮(zhèn)白茨灘小學(xué)。教室里，一名拄著雙拐，一步一蹣跚的老師帶領(lǐng)3名一年級學(xué)生進行早讀。

　　風(fēng)雨人生路，堅守40年。這名行動不便的老師叫張?zhí)m萍，是白茨灘小學(xué)一名普通而又特殊的“全科”老師。

在甘肅省白銀市白銀區(qū)水川鎮(zhèn)白茨灘小學(xué)，殘疾教師張?zhí)m萍在給一年級學(xué)生上課。新華社記者郭剛 攝

　　幼時因患小兒麻痹癥導(dǎo)致雙腿殘疾的張?zhí)m萍，自1984年高中畢業(yè)，在白茨灘小學(xué)擔(dān)任沒有工資的代課教師以來，以超常的毅力自強不息、自學(xué)成才。從民辦教師到公辦教師，再到全國優(yōu)秀教師，近40年來，張?zhí)m萍默默地走過了一條汗水和淚水交織、光榮與夢想共存的從教之路。

　　長久以來，持之以恒，張?zhí)m萍邊教書邊自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代漢語、文學(xué)等小學(xué)教育方面的知識和技能。在教學(xué)實踐中，張?zhí)m萍會針對程度不同的小學(xué)生有的放矢、因材施教，讓孩子們盡量在輕松的氛圍中快樂學(xué)習(xí)、健康成長。

　　“張老師在課堂上總是循循善誘，引導(dǎo)我們獨立思考。”六年級學(xué)生狄正燦說，“她的笑容也非常可親，讓我們上課時很輕松。”

　　在白茨灘小學(xué)，從一年級到六年級，目前僅有18名小學(xué)生。為了讓這些孩子盡可能多學(xué)、多讀、多長知識，張?zhí)m萍也是盡其所能給他們多教、多講、多做輔導(dǎo)，最多時候曾教過數(shù)學(xué)、語文、美術(shù)等5門課程，采用分級上課、分別講授、單獨輔導(dǎo)等方式方法，對所有孩子做到“一個也不能少”。

殘疾教師張?zhí)m萍在給一年級學(xué)生上課。新華社記者郭剛 攝

　　“這里的孩子大多是留守兒童，父母不在身邊。”張?zhí)m萍說，孩子是家庭的希望，“我不僅要關(guān)心他們、愛他們，更要讓他們從小形成讀書、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為他們以后長大成人、成才儲備知識、積蓄能量。”

　　多讀書，讀好書。為了開拓孩子們的眼界，長期以來，張?zhí)m萍自掏腰包購置圖書及少兒讀物，設(shè)立圖書角供學(xué)生閱讀。不僅如此，她還和全國多地的熱心人一道，成立了學(xué)校愛心基金會，先后救助貧困家庭100多戶。

　　青絲白發(fā)一瞬間。今年已55歲的張?zhí)m萍有了更多時間和精力放在自己鐘愛的教學(xué)研究上，深耕不輟并開花結(jié)果。她的論文《培養(yǎng)小學(xué)生想象寫作能力“五法”》曾獲全國教師“紅燭杯”論文競賽一等獎。全國優(yōu)秀教師、甘肅省自強模范等榮譽稱號更是對張?zhí)m萍扎根鄉(xiāng)村、矢志從教的充分褒獎。

殘疾教師張?zhí)m萍（左）與曾經(jīng)的學(xué)生、白銀市白銀區(qū)第五小學(xué)教師牛中華在交流。新華社記者 郭剛攝

　　“在我的生活中，在我做老師的每一天里，張老師都是我的榜樣。”張?zhí)m萍曾經(jīng)的學(xué)生、目前在白銀市白銀區(qū)第五小學(xué)當(dāng)老師的牛中華說，身殘志堅的張老師影響了她的一生。“大愛無言。張老師幾十年如一日，堅守著教書育人的本分。我也會像她一樣，用大愛書寫人生。”