杭州朝暉中學(xué)初小銜接課玩轉(zhuǎn)生活學(xué)問

　　浙江在線杭州4月19日訊(浙江在線記者 朱戈倩)上個周末，杭州市朝暉中學(xué)舉行初小銜接課，來自周邊學(xué)區(qū)的小學(xué)準(zhǔn)畢業(yè)生們坐進初中的課堂，感受了一把不一樣的生活學(xué)問課。

　　科學(xué)課上吃薯片也能吃出學(xué)問來

　　科學(xué)探究課，汪紅華老師帶來幾桶薯片，每個同學(xué)發(fā)幾片，讓大家一起吃薯片。“咔嚓！咔嚓！”教室里，一片歡騰。誰知，同學(xué)們嚼得正歡樂時，汪老師拋出了問題：“兩個同學(xué)一組，先聽自己吃薯片，再聽對方吃薯片，你有什么發(fā)現(xiàn)？”

　　原來，吃薯片竟然是汪老師設(shè)計的一個小實驗。在老師啟發(fā)誘導(dǎo)和同伴合作探究中，同學(xué)們明白了聲音傳播的途徑：可以通過肌肉、骨骼傳播到耳蝸，也可以在空氣中傳播。

　　課后，朝暉實驗小學(xué)六(4)班的劉一同學(xué)感慨：幾片薯片，高下立分。吃貨吃出的是馬鈴薯的味道，學(xué)霸則吃出了科學(xué)原理。

　　除體驗吃薯片，汪老師還帶來“聲音碎玻璃”、“音叉濺水花”等實驗。他告訴記者，很多生活現(xiàn)象中都蘊含著科學(xué)知識，他希望同學(xué)們用心觀察體會，體驗到科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣與方法。

　　語文課上，王楊平老師和同學(xué)們聊起了“廣告文學(xué)”。王老師拋磚引玉，講起自己有次到外地出差，找理發(fā)店洗頭發(fā)，一家名為“簡·愛”的理發(fā)店讓她眼睛一亮，師生由此交流起名著《簡·愛》中獨立、自信、不卑不亢的女性形象。受到王老師啟發(fā)，有同學(xué)分析起店名“衣拉客”、廣告語“‘涼’友‘火’伴”等的修辭手法。

　　王老師設(shè)計這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就是想引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式。

　　每周六都可以學(xué)習(xí)生活全方位體驗

　　一年一度的升學(xué)季拉開序幕，不僅家長關(guān)心為孩子選擇怎樣的初中，就連六年級小朋友也很想知道：初中的課程學(xué)習(xí)有什么要求？有哪些拓展性課程和學(xué)生社團可以參加?初中學(xué)校生活是怎樣的狀態(tài)？

　　從即日起，杭州市朝暉中學(xué)推出初小銜接體驗營，從語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)這些主要學(xué)科到同音社、創(chuàng)意空間、健美操、武術(shù)、散打、排球等精品社團，都能讓即將踏入初中校門的同學(xué)們感受不一樣的中學(xué)生活。

　　學(xué)校的青春健康教育俱樂部，可以請孩子們走進男孩屋、女孩屋、互動角、微影廳，了解生命成長的“秘密”。副校長劉粉莉說，中小銜接不僅僅是知識的銜接，更重要的是學(xué)習(xí)方式、思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接。因此，學(xué)校安排了特色課程、精品社團和學(xué)校生活等三大項目，讓小學(xué)生全方位感受初中的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，縮短學(xué)段變化之后的過渡期，盡快適應(yīng)高學(xué)段的學(xué)習(xí)生活，希望達成“優(yōu)秀做人，多元發(fā)展，智慧學(xué)習(xí)，個個進步”的成長目標(biāo)。

　　初小銜接體驗活動從4月開始，持續(xù)到5月中旬，每個周六上午，朝暉中學(xué)學(xué)區(qū)內(nèi)的六年級學(xué)生都可以前去體驗。