奧數(shù)沉浮記

                   奧數(shù)起源于蘇聯(lián)

    1934年，蘇聯(lián)在列寧格勒大學(xué)舉辦了一次中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，命名為“數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽”，第一次將數(shù)學(xué)學(xué)科與奧林匹克體育競(jìng)賽聯(lián)系在一起。該活動(dòng)在二戰(zhàn)期間暫停過(guò)幾年，至1962年發(fā)展為全國(guó)性競(jìng)賽。在蘇聯(lián)，中學(xué)高年級(jí)的競(jìng)賽優(yōu)勝者，可以通過(guò)推薦，獲得免試讀大學(xué)的機(jī)會(huì)。

    受蘇聯(lián)影響，羅馬尼亞、保加利亞等國(guó)，也于上世紀(jì)50年代開(kāi)展數(shù)學(xué)奧林匹克活動(dòng)。1959年，由羅馬尼亞牽頭，舉辦了第一屆國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽（International Ma thematical Olympiad，簡(jiǎn)稱IMO）。IMO舉辦之初，主辦國(guó)和參賽國(guó)主要是蘇聯(lián)陣營(yíng)國(guó)家。至60年代中期，芬蘭、法國(guó)、英國(guó)、意大利等西方國(guó)家先后加入。1974年，美國(guó)也派出選手參加。IMO漸具國(guó)際性。1976年，IMO第一次在西方陣營(yíng)國(guó)家（奧地利）舉辦。自2008年起，每年派選手參賽的國(guó)家已達(dá)到100個(gè)左右。

               在中國(guó)隨中蘇關(guān)系起伏 

    1956年，中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)指示下屬各分會(huì)，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，舉辦中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽。在華羅庚等人的倡導(dǎo)下，先于該年在北京、上海、武漢、天津四城市舉辦“高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽”。 至1965年終止。這與中蘇關(guān)系的波折起伏有關(guān)。

    1978年，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)重啟。華羅庚親自主持了規(guī)模空前的全國(guó)八省市高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

    該年，鄧小平在與清華大學(xué)校長(zhǎng)座談時(shí)提到：“我贊成留學(xué)生的數(shù)量增大，主要搞自然科學(xué)……數(shù)學(xué)競(jìng)賽中考得好的可選一些出去。物理化學(xué)也可搞競(jìng)賽，把考得好的派出去學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是學(xué)好自然科學(xué)的基礎(chǔ)，挑選競(jìng)賽中優(yōu)秀的十五、十六歲的青少年出國(guó)學(xué)五年，二十來(lái)歲回來(lái)就可起作用。” 

   1979年，8省市高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽擴(kuò)展為全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。這也是最后一屆“官辦奧數(shù)”。1980年，中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)決定將競(jìng)賽模式由“完全官辦”更改為“民辦公助”。該會(huì)確立了新競(jìng)賽模式的“一個(gè)性質(zhì)”和“三大原則”：“一個(gè)性質(zhì)是：數(shù)學(xué)競(jìng)賽是一個(gè)群眾性的課外活動(dòng)，屬于民間活動(dòng)而不是政府的教育項(xiàng)目。三個(gè)原則是：一是民辦公助，全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽由數(shù)學(xué)會(huì)主辦，爭(zhēng)取行政部門(mén)的適當(dāng)支持，由教育行政部門(mén)及科協(xié)資助；二是精簡(jiǎn)節(jié)約，以1979年全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽為鑒，以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主；三是自愿參加，學(xué)生完全憑興趣參加比賽，不予強(qiáng)求。” 

1981年，“各省市輪流組辦、由中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)普委會(huì)調(diào)節(jié)”，遂成為延續(xù)至今的中國(guó)奧數(shù)國(guó)內(nèi)競(jìng)賽模式。

                         被神化的奧數(shù)教育

    1990年，中國(guó)舉辦IMO并取得優(yōu)異成績(jī)，奧數(shù)熱度驟增。許多學(xué)校開(kāi)始將奧數(shù)成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生智力、能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。由此催生出大批奧數(shù)培訓(xùn)班。此后，中國(guó)不斷在IMO中斬獲總分第一，奧數(shù)在國(guó)人心中的地位亦隨著媒體報(bào)道一再提升。奧數(shù)培訓(xùn)面向的人群，也從中學(xué)生迅速擴(kuò)展到小學(xué)生——1998年，“小升初”取消統(tǒng)一考試，奧數(shù)順勢(shì)“填補(bǔ)空白”，搖身成為名校（初中）擇生的重要參考依據(jù)。

 

 

 

    官方對(duì)奧數(shù)熱的抑制，至晚始于1994年。教委基礎(chǔ)教育司召開(kāi)各學(xué)科競(jìng)賽負(fù)責(zé)人參加的會(huì)議，提出停辦奧校。但“奧數(shù)”已被神化，家長(zhǎng)、學(xué)校亦俱廣泛接受了這種神化，類似抑制措施并無(wú)效果。

    目前參加IMO的國(guó)家雖有上百個(gè)，但只有在中國(guó)，奧數(shù)才成為了一門(mén)“顯學(xué)”。