珠心算是數學計算教學的一個流派,到現在還存在,必然有它合理的地方。小寶寶學了珠心算以后,計算的確會加快。珠心算在具體和抽象間借助了一個有中國特色的工具——算盤作為橋梁,就是把抽象的數和算盤上的珠子聯系起來。算盤上面的1個珠子代表下面的5個珠子,上面的2個珠子合起來就是“10”,這有助于寶寶理解數量關系。
學習珠心算對于鍛煉手指和大腦會有一定的效果,而且算得快對寶寶自信心的提高有好處。但是珠心算對寶寶智力的開發到底有多大作用,國內研究者正在進行相關研究;珠心算能在多大程度上提高寶寶的數學智慧,在哪個年齡開始學更合適,也有待研究。
珠心算的研發者也表示珠心算更適合小學時期的小兒學習。由于學習珠心算要求小寶在腦子里留一個珠像,這對6歲之前的小兒來說是困難的。并且,目前的珠心算好多都過多要求小寶的計算速度,這是背離數學教育的本質的。數學從根本上來說是為了發展小兒的思維,以及用數學的方式搞定問題的能力。因此,學習珠心算不應跟風。
山東徐工手腦速算教育研究所
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徐工手腦速算教育研究所是中國專業專一唯一的手腦速算研發機構。提出了震感世界的數學啟蒙物化理論,從而解決了小學教師難講清楚、大學教授難講明白的困擾幼兒數學學習的如什么是5、2+3為什么等于5,數數時數到9為什么孩子不會數了,點數時孩子問什么亂點,7+8時如何思維的問題。學前幼兒只要掌握了10個數形,掌握了加減乘除不同的思維方法和處理信息的方式,在三天之內就可以達到或超過剛上小學二年級的計算能力和數理思維能力的同學。天下文章一大抄,但徐工的物化理論及數形、數元、數理思維圖等原創技術不僅教孩子如何去做,更重要的是讓孩子在操作中悟出為何要這樣做。
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