寧波大學(xué)：一所“80后”地方高校的逆襲

第四屆“互聯(lián)網(wǎng)＋”雙創(chuàng)大賽金獎團(tuán)隊(duì)——寧波大學(xué)“墨子光電”團(tuán)隊(duì)在討論技術(shù)問題。（資料圖片）

■壯闊東方潮 奮進(jìn)新時(shí)代——慶祝改革開放40年·走進(jìn)改革開放中誕生的大學(xué)③

    辦大學(xué)難，辦地方大學(xué)更難，辦不在省會城市的地方大學(xué)難上加難。

    然而，教育部2017年公布的“雙一流”大學(xué)建設(shè)方陣?yán)�，有一所不在省會城市、�?ldquo;211”的高校不僅名列其中，并且成為改革開放后建校的唯一入選者。

    它就是寧波大學(xué)。1986年建校、1998年獲批碩士點(diǎn)、2007年獲批博士點(diǎn)、2017年入選“雙一流”，寧波大學(xué)10年一個(gè)臺階，步步為營，從未踏空。

    錢從哪兒來

    從創(chuàng)立的那天起，寧波大學(xué)就是吃著“百家飯”長大的

    辦地方大學(xué)，錢是一個(gè)不容回避的問題。

    寧波大學(xué)原校長聶秋華告訴記者，改革開放時(shí)，寧波只有兩所�？茖W(xué)校，與其國家重點(diǎn)開放城市的身份很不相稱。當(dāng)時(shí)的寧波，到處都需要錢，也顧不上辦大學(xué)。

    這時(shí)，一個(gè)關(guān)鍵性人物——“世界船王”包玉剛出現(xiàn)了。

    1984年，包玉剛應(yīng)邀回到闊別35年的家鄉(xiāng)寧波。看到地方政府修繕了他的祖宅，重修了他父母的墳塋，十分高興，當(dāng)即表示要為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事情。地方政府提了幾個(gè)方案，包玉剛最后決定辦大學(xué)。

    不久，包玉剛到北京參加香港回歸的簽字儀式，順便向鄧小平匯報(bào)了在家鄉(xiāng)辦一所大學(xué)的想法。小平同志十分支持，指示國務(wù)院和國家教委有關(guān)同志要具體落實(shí)好，還親自為寧波大學(xué)題寫了校名。

    當(dāng)時(shí)約定，基建等硬件部分由包玉剛籌集資金，日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)由國家和省市負(fù)責(zé)。包玉剛的首筆資金2000萬美元到位后，不到一年樓就起來了；在國家教委的安排下，從北大、復(fù)旦、中科大、浙大、杭大（后并入浙大）5所高校抽調(diào)了骨干教師，師資也基本齊了。1986年新生入校，寧波大學(xué)開始有模有樣。

    然而，好事多磨。1991年，包玉剛突然去世，對寧波大學(xué)持續(xù)投入的承諾難以兌現(xiàn)。5所大學(xué)的援建骨干教師也干滿了4年。寧波大學(xué)這艘巨輪一下子就失去了前進(jìn)的動力。

    怎么辦？他們想起了小平同志“把全世界的‘寧波幫’都動員起來，建設(shè)寧波”的號召。在包玉剛生前好友趙安中的積極呼吁下，邵逸夫、曹光彪、李達(dá)三、王寬誠基金會等“寧波幫”人士，紛紛慷慨解囊相助。30余年來，“寧波幫”人士累計(jì)為學(xué)校捐款近7億元。

    如今，走在寧大校園里，幾乎每一幢大樓都以人名命名。除了包氏教學(xué)樓群外，包玉書科學(xué)樓、邵逸夫圖書館、安中大樓、林杏琴會堂、黃陳月莉樓……每一幢大樓的背后，都跳動著“寧波幫”愛國愛鄉(xiāng)的赤子之心。

    “從創(chuàng)立的那天起，寧波大學(xué)就是吃著‘百家飯’長大的。”寧波大學(xué)校長沈滿洪說，“‘寧波幫’留給寧大的，不僅僅是他們捐贈的巨額發(fā)展資金，更多的則是他們帶給學(xué)校和學(xué)生的精神給養(yǎng)。”

    “闖”出新天地

    推行“平臺＋模塊”本科教改，搭建學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺

    在非省會的城市新建一所大學(xué)，其難度可想而知。

    寧波大學(xué)是在“寧波幫”人士的鼎力幫助下建立起來的，“愛國愛鄉(xiāng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”是“寧波幫”身上最顯著的標(biāo)簽。多年來，寧波大學(xué)在不知不覺中注入了“愛國愛校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的文化基因。

    寧波大學(xué)黨委書記薛維海曾長期在政府部門工作，負(fù)責(zé)招商引資，對“寧波幫”和寧波經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程十分熟悉。他認(rèn)為，一所大學(xué)要有生命力，一定要創(chuàng)新。“‘寧波幫’到了上海灘，全靠一個(gè)‘闖’字，船運(yùn)、貨貸、票據(jù)、股票等，全都是創(chuàng)新。”

    正是靠著這種“闖”的精神，寧波大學(xué)突破了種種不可能。

    以2003年接受國家本科評估為例，當(dāng)時(shí)很多地方高校是較為抵觸的，因?yàn)閯倓偨?jīng)歷過高校擴(kuò)招，大家對本科教學(xué)質(zhì)量都有些擔(dān)心。寧波大學(xué)卻從內(nèi)心里歡迎教學(xué)評估，他們還把目標(biāo)定為“確保優(yōu)秀”。境外“寧波幫”也很關(guān)心這次評估結(jié)果，想知道這些年寧波大學(xué)到底辦得咋樣。

    當(dāng)時(shí)社會公認(rèn)浙江省內(nèi)本科教學(xué)搞得好、辦學(xué)歷史較長的學(xué)校有多所。行業(yè)內(nèi)一些權(quán)威人士也表示懷疑，“像寧大這樣的學(xué)校，評個(gè)良好就不錯(cuò)了，還確保優(yōu)秀呢”。但寧波大學(xué)不信這些，對自己的教學(xué)改革有信心。

    信心來自于自身的努力。為了適應(yīng)國家由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)過渡，更是為了順應(yīng)學(xué)生不包分配的大形勢，2001年寧波大學(xué)實(shí)行了“平臺＋模塊”的本科教學(xué)改革。平臺指的是學(xué)科基礎(chǔ)，模塊指的是專業(yè)方向，按照這種模式將課程靈活組合，以滿足學(xué)生面向就業(yè)市場的需求。

    寧大人清楚地記得，當(dāng)時(shí)評估專家組組長是湖南大學(xué)校長谷士文，起初對“平臺＋模塊”人才培養(yǎng)模式改革還有些懷疑。谷士文本人是計(jì)算機(jī)專家，一到學(xué)校就直奔信息學(xué)院，把畢業(yè)生的畢業(yè)論文都調(diào)出來看，找教師和學(xué)生了解改革的具體內(nèi)容。

    寧波大學(xué)信息學(xué)院的教師多是剛從國外回來的博士，學(xué)生研究的課題都是企業(yè)的真問題，給評估組留下了很深的印象。最后，寧波大學(xué)如愿獲得了優(yōu)秀等級，也成為當(dāng)時(shí)20多所獲得第一批優(yōu)秀院校中唯一改革開放后成立的大學(xué)。

    迎評不是目的，改革還在繼續(xù)。2005年，學(xué)校成立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心；2008年底，寧波大學(xué)“平臺·模塊·窗口”式大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教導(dǎo)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目，成為全國30所人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)之一；2015年成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，建立以“寧波大學(xué)1986創(chuàng)夢園”為核心的創(chuàng)業(yè)孵化平臺……

    “把成才的選擇權(quán)交給學(xué)生”，是寧波大學(xué)教育教學(xué)改革的宗旨。目前，學(xué)校擁有各級各類科技創(chuàng)新平臺70個(gè)，建有12家省級校內(nèi)實(shí)踐基地，已建成創(chuàng)新性開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目305項(xiàng)，全校每個(gè)學(xué)科性學(xué)院均有創(chuàng)新性開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目供學(xué)生選修。

    “愛國愛校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”，如今已成為寧大學(xué)生的基本素養(yǎng)。通過10多年的研究和實(shí)踐探索，397家注冊企業(yè)，20多萬人次先后參與，3億多元創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，學(xué)生創(chuàng)業(yè)率近5%……學(xué)校2017年被教育部評為“國家首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校”和“全國高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”。

    3月份啟動項(xiàng)目、6月份裝修好廠房、10月份實(shí)現(xiàn)收入與成本持平——這是浙江一渡控股有限公司的進(jìn)度表和成績單。這家由寧波大學(xué)信息學(xué)院2010級學(xué)生舒天予創(chuàng)辦的公司，短短7個(gè)月就實(shí)現(xiàn)了收入與成本的持平，并先后控股了兩家公司。舒天予的成功，折射出寧波大學(xué)在人才培養(yǎng)上的創(chuàng)新。

    改革爭一流

    實(shí)行三級教授人事聘任改革，打造特色學(xué)科群

    “既然辦大學(xué)，就一定要辦好，要辦一流的大學(xué)”，這既是包玉剛的遺愿，也是一代代寧大人的追求。

    建校之初，寧波大學(xué)的學(xué)科建設(shè)瞄準(zhǔn)的就是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是改革開放的大環(huán)境。當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備建8個(gè)系，包括基礎(chǔ)學(xué)科數(shù)學(xué)和物理，傳統(tǒng)工科計(jì)算機(jī)、土木和機(jī)械，人文社科里的商科、法律和外語，培養(yǎng)的都是當(dāng)時(shí)寧波最急需的人才。

    由國家教委選擇名牌高校對口援建，標(biāo)準(zhǔn)是這8個(gè)學(xué)科必須是國內(nèi)數(shù)一數(shù)二的。比如，復(fù)旦數(shù)學(xué)較強(qiáng)，中科大物理較強(qiáng)，就由復(fù)旦、中科大分別援建寧波大學(xué)的數(shù)學(xué)和物理。援建高校的資深教授擔(dān)任寧大相應(yīng)系的系主任、骨干教師來講授主干課程，且必須干滿4年。北大等5所高校的對口援建，使寧大實(shí)現(xiàn)了高起點(diǎn)辦學(xué)。

    寧大人把學(xué)校的發(fā)展分為三個(gè)階段：1986年至2000年，從新建大學(xué)到新型綜合性大學(xué)；2000年至2015年，從教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué)發(fā)展；2015年至今是“雙一流”建設(shè)。每一個(gè)階段都有具體目標(biāo)。

    作為教學(xué)研究型大學(xué)，博士學(xué)位授予權(quán)是一個(gè)標(biāo)志。寧波大學(xué)第一次申請博士點(diǎn)是2000年，當(dāng)時(shí)他們建立碩士點(diǎn)才4年，申博之路難如登天。寧波大學(xué)抓住每一次機(jī)會，“逢博必申”，主要是尋找差距、增強(qiáng)實(shí)力、積累經(jīng)驗(yàn)。2007年，終于獲得博士學(xué)位授予權(quán)，也使寧波市形成了能夠培養(yǎng)學(xué)士、碩士、博士的完整高等教育體系。

    作為省會之外的大學(xué)，寧波大學(xué)要求自己必須做好超前規(guī)劃，處處走在杭州高校的前頭。比如，三級教授人事聘任改革、獨(dú)立學(xué)院建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革等，寧大都是走在浙江高校前列。超前規(guī)劃有先發(fā)優(yōu)勢，2000年實(shí)行三級教授人事聘任改革后，寧大吸引了一批國內(nèi)其他高校的學(xué)者。

    綜合性大學(xué)的發(fā)展難題，就是學(xué)科太多，大家都在搶資源。而資源不占優(yōu)勢的地方大學(xué)，必須從重點(diǎn)學(xué)科中再選重點(diǎn)突破，帶動學(xué)校的整體提升。

    2009年，寧大學(xué)習(xí)江南大學(xué)啟動跨越計(jì)劃，將取得國家科技三大獎和國家教學(xué)成果獎一等獎作為標(biāo)志性成果寫入學(xué)校“十二五規(guī)劃”，當(dāng)時(shí)許多人覺得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“瘋了”。特別是國家自然科學(xué)獎，大家都認(rèn)為根本不可能。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)卻不這么認(rèn)為。

    小的突破靠院系，大的突破靠學(xué)校。在自然科學(xué)獎項(xiàng)上，學(xué)校動員了70多歲的原副校長王禮立出山，因?yàn)樗��?006年曾獲得教育部的一等獎，在沖擊動力學(xué)研究方面有積累。王禮立聯(lián)合總參工程兵科研三所、中國科技大學(xué)組建團(tuán)隊(duì)，在非線性應(yīng)力波傳播理論及應(yīng)用方面展開研究。

    2012年，寧波大學(xué)以項(xiàng)目第一完成單位獲得國家自然科學(xué)獎二等獎，并一鼓作氣，在2014年成為浙江第一個(gè)獲得國家三大科技獎的省屬高校，同時(shí)也獲得了國家教學(xué)成果一等獎。目前，學(xué)校正努力向著特色鮮明的綜合性研究型大學(xué)的奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。正因?yàn)閹状鷮幋笕藠^斗拼搏，2017年寧波大學(xué)成功入選“雙一流”。

    近兩年，寧波大學(xué)加強(qiáng)了特色學(xué)科群建設(shè)，以打造世界一流的涉海學(xué)科群、培養(yǎng)一流的涉海人才為目標(biāo)，帶動學(xué)校整體發(fā)展，加快實(shí)現(xiàn)從教學(xué)研究型大學(xué)向研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型。近兩年，學(xué)校已累計(jì)引進(jìn)學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才24人，包括我國兩院院士、加拿大工程院院士等頂尖人才3人，為“雙一流”建設(shè)奠定了良好基礎(chǔ)。

    “在爭創(chuàng)一流上，敢于有夢、敢于追夢；在搶抓機(jī)遇上，敢于尋找、敢于爭�。辉诟母锇l(fā)展上，敢于創(chuàng)新、敢于突破。”薛維海這樣評價(jià)寧大人的精神狀態(tài)。

    與改革開放一樣，年輕的“80后”高校——寧波大學(xué)32年的成功經(jīng)驗(yàn)，就在于把自身變成了資源，用創(chuàng)新成就了今天。